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国が教育というと、いろいろな議論がおこってしまいますが、根本的には、教育というのがとても難しい。教育とは言葉通りに解釈すれば教え育むこと。ところがどっこい、どんなに優れた教育者であっても、すべての教え子をうまく教え育むことなどできません。教え子には、それぞれ個性がありますから、優れた教育者の教え方さえ、合わない子どもがいるからです。大人と子どもの間には相性というのもあります。そもそも、優れた教育者は、少なかったりします。というわけで、うまく教育される人は限られるというわけです。

教育と関連する言葉に、学習があります。学習というのは、学び習うこと。教育というのが、上からやらせるというニュアンスが強いのに対して、学習は自ら行うという意味合いが強いものです。

人は教育と学習を組み合わせて、成長していきます。うまく組み合えば、もしくは、うまく組み合わせることができれば、大きく成長できますし、それができなければ、少ししか成長できません。これにも個人差があって、教育に重点をおくほうが合っている子どももいれば、学習主体にやっていくほうが望ましい子どももいます。

ところで、今の世の中は、ビジネス社会です。そこで求められるのは、自分で考え自分から動くこと。高度成長期のようにほっといても売れる時代ならば上から言われたことをやり、ルーチン業務をこなしていけば済んでしまうかもしれませんが、低成長時代はそうもいきません。物事への洞察力をもち、本質を見抜き、戦略、企画を組み立てられ、失敗を繰り返しながらもトライし、実行し続けることができる能力と意志が必要です。

大前研一氏は「野生」という言葉を使っていましたが、知識や頭のよさよりも、もっと生き抜くような力、世界を開拓するような能力が必要でしょう。

そのような能力を磨くには、その人に合った教育と学習をうまく組み合わせることが必要でしょうが、どちらかといえば、学習に重点がおきながら、従来型の学習におさまりきらない、自ら課題を見つけ学習するような積極的な姿勢と能力が身に付くようなやり方が望ましいと思われます。

最終的には、自分でやりたいこと、やるべきことを決めて、そのための能力を高めて、ビジネスのドメインを獲得することが求められます。そして、自分の分野だけでなく、隣接分野、離れた分野の知見なども導入して、独自なもの、オリジナルの世界を創造していかなければなりません。

その中で、デジタルのリテラシーを高めることも重要です。今は、パソコン１台あれば、１人でも、世界を舞台に戦えることができます。そこまでいかなくても、自分の能力をアピールし、他の人とのネットワークを構築し、仕事を効率的に進めるためには、デジタルの力が大きな威力を発揮します。

そんな能力を身に付けるために、教育学習において求めたいのは、楽しいこと、おもしろいこと。エンターテインメント的な要素の工夫。仕事だって、楽しくないもの、おもしろくないものなど、長続きしません。教育学習だって同じこと。また、おもしろくないこと、つまらないことの中に、小さなおもしろさ、ささやかな楽しさを見つけるようなやり方もよいでしょう。こうして、基本的には楽しく、あるときはしぶとくして、長く続けることができれば、能力や実力は自然とついていくはずです。

最終的には、学力や能力は自分で身に付けるしかありません。教育や学習の意義は、個々の人がそうなるように仕向けることです。それができてこそ、教育や学習の成果といえるでしょう。そして、それが、日本の力になっていくはずです。

教育、学習は公的な機関が中心になりますが、民間でも、教育学習関連ビジネスはもちろん、出版情報、スポーツ、カルチャー、レジャーなど幅広い事業が対応できます。教育学習は、頭だけでなく体にもわたります。ガチガチの教育学習でなくても、ゲームやマンガなどにも、人の能力を伸ばす要素はあります。教育学習はとても幅広く、奥深い分野です。

私どもでは、日本人の学力や能力を上げるビジネスのお手伝いをいたします。新規事業立ち上げのための事業企画、日本人の学力や能力を上げるビジネスの営業企画、販売拡大のための販促企画などについて、企画面でサポートしてほしい、企画書・提案書を作成代行してほしいなどがありましたら、ご相談ください。

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